Profil Pengawas dan Model Kepengawasan Manajerial yang Ideal Perspektif Pengawas Madrasah Berprestasi Tingkat Jawa Tengah Tahun 2015 dan 2016
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan penelitian diskriptif kualitatif. Sumber datanya adalah pengawas berprestasi yang terpilih dalam ajang kompetisi pengawas berprestasi tingkat Jawa Tengah pada tahun 2015 dan 2016. Teknik pengumpulan data (1) wawancara, (2) dokumentasi dan (3) observasi. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri. Teknik analisis data kualitatif menggunakan tiga langkah: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data melalui uji kredibilitas dan dependabilitas. Uji kredibilitas melalui perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan dan trianggulasi.Hasil penelitian ini adalah: (1) Profil dua pengawas berprestasi selaku responden menunjukkan bahwa keduanya mempunyai prestasi dalam bidang pendidikan, khususnya dalam dunia kepengawasan. (2) Profil pengawas yang ideal menurut kedua responden yakni senantiasa menjalan tugas, pokok, dan fungsi sesuai peraturan yang berlaku, serta berani melakukan inovasi dalam dunia pendidikan, aktif berorganisasi, dan mampu memberi solusi atas segala bentuk persoalan pendidikan yang dialami oleh guru dan pengelola madrasah yang meliputi aspek akademik dan manajerial. (3) Model kepengawasan yang ideal menurut kedua responden cukup variatif, sesuai dengan situasi dan kondisi yang dihadapi. Keduanya lebih sering menggunakan model klinis, ilmiah, dan artistik dalam melaksanakan tugas kepengawasan
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
References
2. Danim, Sudarwan dan Suparno. 2009. Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional Kekepalasekolahan: Visi dan Strategi Sukses Era Teknologi, Situasi Krisis, dan Internasionalisasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
3. Dawam, Ainurrafiq dan Ahmad Ta’arifin. 2005. Manajemen Madrasah Berbasis Pesantren. Yogyakarta: Listafariska Putra.
4. Fathurrohman, Muhammad dan Hindama Ruhyanani. 2015. Sukses Menjadi Pengawas Sekolah Ideal. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
5. Jahari, Jaja dan Syarbini, Amirullah. 2013.Manajemen Madrasah: Teori, Strategi, dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.
6. Langgulung, Hasan. 1988. Asas-asas Pendidikan. Jakarta: Pustaka Al-Husna.
7. ----------------------. 2004. Manusia dan Pendidikan: Suatu Analisa Psikologis, Filsafat dan Pendidikan, Jakarta: Pustaka Al Husna Baru.
8. Maksum. 1999. Madrasah Sejarah dan Perkembangannya. Jakarta: Logos.
9. Masaong, Abd. Kadim. 2013. Supervisi Pembelajaran dan Pengembangan Kapasitas Guru: Memberdayakan Pengawas sebagai Gurunya Guru. Bandung: Alfabeta.
10. Miles, Matthew B. dan A. Michael Huberman. 2014. Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber Tentang Metode-metode Baru. alih bahasa Tjetjep Rohendi Rohidi. Jakarta: UI Press.
11. Moeloeng, Lexy J. 2005. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda Karya.
12. Nafis, Ahmadi H. Syukran. 2010. Pendidikan Madrasah: Dimensi Profesional dan Kekinian, Yogyakarta: LaksBang PRESSindo.
13. Nata, Abuddin. 2003. Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Kencana.
14. Pidarta, Made. 1992. Pemikiran tentang Supervisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
15. Prajoso, Lantip Dian dan Sudiyono. 2011. Supervisi Pendidikan. Yogyakarta: Gava Media.
16. Priansa, Donni Juni dan Rismi Somad. 2014. Manjemen Supervisi dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bandung: Alfabeta.
17. Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, 2008.
18. Sagala, Syaiful. 2012. Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
19. Sahertian, Piet A. 2010. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta.
20. Steenbrink, Karel A. 1986. Pesantren, Madrasah, Sekolah: Pendidikan Islam dalam Kurun Moderen. Jakarta: LP3ES.
21. Sudrajat, Akhmad. “Dimensi Kompetensi Supervisi Manajerial”. Dikutip dari http//depdiknas.go.id. Diakses tanggal 23 Maret 2017.
22. Sugiyono 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
23. Suhardan, Dadang. 2014. Supervisi Profesional: Layanan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Era Otonomi Daerah. Bandung: Alfabeta.
24. Suprayogo, Imam. 2007. Quo Vadis Madrasah: Gagasan, Aksi, dan Solusi Pembangunan Madrasah. Yogyakarta: Hikayat Publishing.
25. Syukur, Fatah. 2011. Manajemen Pendidikan Berbasis pada Madrasah. Semarang: Pustaka Rizki Putra.
26. Taylor, W. Fridreck. 1974. Scientific Management. New York: Happer and Breos.
27. Umar, A. 2015. Madrasah Transformatif: Best Practices “Pengelolaan Madrasah di Kota Santri. Semarang: Fatawa Publishing.
28. ------------. 2016. Revolusi Madrasah: Mozaik “Perjuangan” Tiga Kota.Semarang: Jawara Bisnis Grup.
29. Umar, Yusuf. 2016. Manajemen Pendidikan Madrasah Bermutu. Bandung: Refika Aditama.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
Please find the rights and licenses in Educatif : Journal of Education Research. By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
- License
The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
- User Rights
Educatif's spirit is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, Educatifpermits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. Users will also need to attribute authors and Educatif on distributing works in the journal and other media of publications.
- Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article (please read out deposit policy),
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal (Educatif : Journal of Education Research).
- Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. Educatif will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. Educatif will only communicate with the corresponding author.
6. Miscellaneous
Educatif will publish the article (or have it published) in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. Educatif's editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers as mentioned in point 3.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.